潍坊工商职业学院2018年适应社会需求能力评估​自评报告
来源: 发布日期:2018-11-16 点击量:

潍坊工商职业学院

2018年适应社会需求能力评估自评报告

 

根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》(国教督办函﹝201817号)和《山东省教育厅关于开展2018年山东省职业院校评估工作的通知》(鲁教督函〔20183 号)要求,潍坊工商职业学院认真对照评估指标,分析现状,查找问题,进行了适应社会需求能力自评,形成自评报告如下。

一、学院简介

潍坊工商职业学院坐落于享有“中国龙城·舜帝故里”美誉的山东省诸城市。20058月,经山东省政府批准、教育部备案成立,是以专科层次的职业技术教育为主的全日制国办民助普通高校。目前占地1200余亩,建筑面积26.1万平方米,馆藏纸质图书55万册、电子图书70万册,建有102个校内实验实训室和42个校外实训基地,总资产6.7亿元;现有全日制专科在校生9000人,教职工496人,其中副高以上职称171人,中级职称304人,“双师素质”教师212人,具有硕士、博士学位的教师252人。

学院组织机构健全,设有3个二级学院,5个教学系,1个公共基础课教学部,10个科研院所;开设42个专科专业,面向全国9个省(自治区)招生;拥有山东省与教育部共建潍坊国家职业教育创新发展实验区特色品牌专业4个,中央财政支持重点建设专业3个;山东省品牌专业群2,山东省级特色专业3个,省级联合精品课程群214门课程,省级教学团队1个。

学院牢牢把握服务发展,促进就业的办学方向,坚持以内涵建设为中心,以立德树人为根本任务,树立了“和谐建校、质量立校、特色兴校、人才强校、服务荣校”的办学理念,坚持“融入社会、依靠社会、引领社会、服务社会”的办学宗旨,形成了“厚德强能,知行合一”的校园精神以及“崇德尚文、精技强能、超然大气、创新求异”的校风,努力营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,走出了一条适合自身发展实际的品牌特色办学之路,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出了应有的贡献。在多年的办学中,学院得到了上级领导和社会各界的充分认可,获得“全国职业教育先进集体”、“山东省职业教育先进单位”、“山东省教书育人先进单位”、“山东省德育工作先进单位”、“山东省教学工作先进单位”、“山东省学校管理先进单位”、“山东省绿化美化先进单位”、“山东省高校学生宿舍管理达标单位”、“山东省职业院校技能大赛突出贡献奖”、“潍坊市职业院校技能大赛突出贡献奖”、“潍坊市职业院校技能大赛十强学校”等多项荣誉称号,树立了良好的社会形象。

学院还承担一定的成人继续教育任务,面向社会各阶层开展远程开放教育、网络教育、成人教育、教师教育和社会培训,形成了专业齐全的中专、大专、本科、研究生等学历提高体系和多元化的社会培训模式。

学院是山东省专科单独招生院校,山东省高等教育自学考试在校生实践课程考核试点本科院校,设有教育部计算机应用能力和英语应用能力考试中心、全国信息化工程师考试培训中心、中国国际电子商务中心培训分院、山东省建设管理局认证培训中心、山东省财政厅设立的潍坊市会计从业人员继续教育培训中心和会计从业资格考试中心、潍坊市人事与社会保障局职业技能鉴定站、潍坊市国家商务英语职业资格认证培训考试管理中心等机构,为学生搭建了就业创业的良好平台。

面对新形势、新机遇,2016328日,诸城市政府与山东高科教育科技有限公司签订了合作举办潍坊工商职业学院的协议,共同推进学院办学实力和办学层次的提升。在“十三五”期间,学校坚持准确定位、规范办学,发挥优势、形成特色,注重效益、提高质量,增强实力、持续发展思路;坚持以思想观念为先导,以学科专业建设为龙头,以师资队伍建设为核心,突出教学工作的中心地位,加强基础设施和办学条件建设,不断提高办学质量和人才培养质量;坚持以需求为导向、以就业为中心、以特色创优势、以服务求支持、以质量求发展。提出了以工程类专业为主,以食品科学与工程、汽车服务工程、服装设计等专业为特色和优势,加快发展工商管理、金融财经类专业,形成理工农管艺等学科专业相互渗透协调发展的学科专业体系,实施多学科交融、文理科互补学科专业建设方向。深化产教融合、校企合作,着力于标准化、规范化、现代化建设,推进规模、结构、质量、效益协调发展,培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的技术技能型专门人才,适应地方产业结构和产业发展需要的专业体系,为地方经济社会发展提供智力支持和人才支撑,通过不懈努力,力争尽快把学院建设成本科层次的应用技术型高校。

二、自评情况

(一)进一步优化专业结构,适应服务区域经济发展要求

学院“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持走内涵发展、特色发展、转型发展、开放发展、和谐发展之路,做到准确定位、规范办学,发挥优势、形成特色,注重效益、提高质量,增强实力、持续发展;坚持开放性、应用型、地方性的办学定位,进一步解放思想转变观念,以学科专业建设为龙头,以社会和市场需求为导向,突出教学工作的中心地位,加强师资队伍和课程建设,加强基础设施和办学条件建设,加强校企合作,走产学研“一体化”路子,着力提高人才培养质量,提升科学研究水平,增强社会服务和文化传承创新的整体能力,为区域经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持”为办学指导思想,坚持“立足潍坊、面向山东、辐射全国;主要服务于国家“一带一路”、“中国制造2025”、“创新创业”等国家战略和山东省、潍坊市高端制造业、特色服务业和现代都市农业;重点服务于机械装备、汽车制造、纺织服装、食品加工等地方优势产业”的服务面向定位,围绕“培养高素质技术技能人才”的核心目标,确定了建设以工学为主,以食品科学与工程、汽车服务工程、服装设计专业等为特色和优势,形成理工农管艺等学科专业相互渗透协调发展的学科专业结构的办学定位。学院紧紧围绕区域产业发展重点和结构调整对人才需求的变化,不断调整优化专业设置与结构,搭建系统培养技术技能人才的专业架构,基本满足了区域经济对不同人才的需求。

近三年,学院共新增金融管理等5个专业,停招体育运营与管理等2个专业。学院现有省级优秀教学团队1个,省品牌、特色专业3个,省级精品课程8门。2017年有毕业生的专业共32个,所有专业均为地方支柱产业,专业与当地产业匹配度高。(如表1所示)

1: 专业与地方支柱产业匹配情况一览表

    

  业 名 

是否当地支柱产业相关专业

1

数控技术

2

机电一体化技术

3

模具设计与制造

4

机械制造与自动化

5

电气自动化技术

6

数控设备应用与维护

7

汽车制造与装配技术

8

汽车检测与维修技术

9

会计

10

报送与国际货运

11

市场营销

12

电子商务

13

建筑装饰工程技术

14

园林工程技术

15

建筑工程技术

16

工程造价

17

建筑工程监理

18

旅游管理

19

酒店管理

20

商务英语

21

老年服务与管理

22

畜牧兽医

23

食品营养与检测

24

食品加工技术

25

食品质量与安全

26

服装设计与工艺

27

表演艺术

28

电子信息工程技术

29

计算机应用技术

30

软件技术

31

动漫制作技术

32

应用电子技术

 

(二)加强基础设施建设,办学条件日趋完善

学院举办者高度重视职业教育发展,对学院建设发展给予大力支持,加大了对高职教育的资金投入和经费扶持。近三年举办者先后投入资金22100万元,用于学院的基础设施建设和教学设施建设。为了改善办学条件,学院新投资建设了一栋教学楼和四栋宿舍楼,新建教学楼建筑面积2.14万平方米,投资4000万元,20174月份开始建设,20188月份竣工;新建宿舍楼占地30亩,建筑面积3.67万平方米,投资1亿元,20188月份已经竣工。近三年学院加强了基础设施建设的资金投入,学院办学条件得到进一步改善,对照《普通高等学校办学基本办学条件指标》(教发〔20042号),学院在生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、百名学生配教学用计算机台数、生均占地面积等指标方面,达到国家要求的基本办学条件。(见表2)

2:基本办学条件指标情况一览表

项目

2016-2017学年

国家标准

达标情况

生均教学行政用房(㎡/生)

15.57

14

合格

生均教学科研仪器设备值(元/生)

4318.8

4000

合格

百名学生配教学用计算机台数(台)

14.47

8

合格

生均占地面积(㎡/生)

76.35

54

合格

备注:国家标准指的是《普通高等学校办学基本办学条件指标》(教发〔20042号)中对高职基本办学指标合格的要求。

(三)改善办学条件,社会对学院的认可度不断提高,生源质量、毕业生就业质量稳步提升。

近年来,学院的办学条件不断改善,以服务发展、促进就业为办学方向,以内涵建设为中心,围绕当地新兴产业、支柱产业和特色产业,不断调整服务面向,优化专业结构,人才培养质量得到社会广泛认可,考生和家长对学院的认可度增强,学生报到率呈逐年递增状态,学院整体招生形势良好,办学规模稳定;毕业生就业态势总体平稳,平均薪酬水平整体呈逐年上升的趋势,就业质量和对口就业逐步提高,就业满意度连年提升,学院社会影响力进一步扩大。

1、招生情况 

3:近三年招生情况统计表

年份

招生类型

计划招生数

实际录取数

实际报到数

各类招生所占比例

2015

统招招生

1880

3191

2565

76.34%

单独招生

720

717

630

18.75%

五年制转入

 

 

165

4.91%

合计

 

 

3360

 

2016

统招招生

2220

2721

2325

74.71%

单独招生

780

768

677

21.75%

五年制转入

3000

3489

110

3.53%

合计

 

 

3112

 

2017

统招招生

2350

2618

2023

63.88%

单独招生

1050

1050

902

28.48%

五年制转入

 

 

242

7.64%

合计

 

 

3167

 

2、群策群力多措并举,提高毕业生的就业质量

近年来,学院坚持以服务为宗旨、以就业为导向,不断强化实践教学环节,努力提高人才培养质量,以培养学生的学习能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力为目标,提升毕业生职业岗位适应能力,群策群力多措并举,提高毕业生的就业质量,用人单位对毕业生的满意度达94%以上。完善信息发布,提供人性化就业服务,学校建立了完善的就业信息发布系统,不断提高校园招聘服务质量。每年学院至少组织一次大型综合性校园招聘会,每系至少组织10次小型的专场招聘会,让学生感受招聘会的气氛,择业时的技巧,积累招聘经验,面向全校学生提供就业咨询、信息查询、就业推荐、协议书发放等一站式服务,倡导“扎根基层,立足实际,转变观念,理智择业”的就业思想,为学生理性择业,顺利就业起到了的积极作用。

2017届毕业生对口就业情况

对毕业生当前工作与所学专业对口情况进行调查,表示工作与所学专业“完全对口”的占71.18%,“基本对口”的占19.54%,“不对口”的比例只有9.28%

 

                     1 对口就业情况

2017届毕业生薪资收入情况

根据对2017届毕业生收入的调查,我校的毕业生月收入“2001-2500元”的比例为22.44%;“2501-3000元”的比例50.68 %;“3001-4000元”的比例为20.41%;月收入“4001-4500元”的比例为2.13%。从以上可以看到,我校毕业生当前的月收入大部分收入2501-3000元之间,主要是毕业时间短,不少毕业生属于见习期,因而收入相对偏低。(见图2所示)

2: 毕业生薪资收入水平

社会对2017届毕业生的满意度情况

社会对毕业生的工作满意度,表示“满意”的比例为84.04%;“较为满意”的10.74%;认为“一般”的比例为4.35%;“不满意”的比例为 0.87%

3社会对毕业生满意度

2015 届共有毕业生 1059 人,直接就业人数 1020人,直接就业率为 96.32%2016 届共有毕业生1404人,直接就业人数 1357 人,直接就业率为96.65%2017 届共有毕业生2428 人,直接就业人数 2286 人,直接就业率为 94.15%。三年直接就业率都在90%以上。毕业生就业去向主要集中在中小企业及基层,在省内就业人数比率在80%左右。

(四)深化教学改革,人才培养质量进一步提升

深化人才培养方案和课程体系改革。以社会经济发展和产业技术进步驱动课程改革,整合相关的专业基础课、主干课、核心课、专业技能应用和实验实践课,更加专注培养学生的技术技能和创新创业能力。认真贯彻落实《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发 〔201536号),将创新创业教育融入人才培养全过程,将专业教育和创业教育有机结合。把企业技术革新项目作为人才培养的重要载体,把行业企业的一线需要作为毕业设计选题来源,全面推行案例教学、项目教学。

创新技术技能型人才培养模式。建立以提高实践能力为引领的人才培养流程,建立产教融合、协同育人的人才培养模式,实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。加强实验、实训、实习环节,实训实习的课时占专业教学总课时的比例达到30%以上,建立实训实习质量保障机制。扩大学生的学习自主权,实施以学生为中心的启发式、合作式、参与式教学,逐步扩大学生自主选择专业和课程的权利。

近三年,毕业生获得国家颁发的与专业相关的职业资格证书(中、高级)获取率46.68%。学院加强学生系统化培养,在注重技术技能培养的同时,关注学生文化素质、科学素养、综合职业能力等可持续发展能力的培养,学生职业能力和综合素质逐年提高。学院学生在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖1项、三等奖1项,在山东省职业院校技能大赛中获二等奖2项、三等奖10项。毕业生就业率一直保持在97%以上,用人单位满意度达95%,很多学生未等毕业就被用人单位提前“预订”。近三年,毕业生直接就业平均比例为98.16%,当地就业平均比例58.37%,中小微及基层就业平均比例16.62%500强企业就业平均比例20.82%。近三届毕业生对学院总体教学平均满意度为93%,学院社会满意度测评达到84.04分。

4:学生就业和职业资格证书获得情况一览表

项目

2015

2016

2017

毕业生数(全日制)

1046

2318

3303

毕业生直接升学数(全日制)

17

20

36

所占比例

1.63%

0.86%

1.09%

毕业生就业

直接就业数

1019

2296

3237

所占比例

97.42%

99.05%

98.00%

其中

自主创业数

15

56

87

所占比例

1.43%

2.42%

2.63%

当地就业数

679

1256

1870

所占比例

64.91%

54.18%

56.62%

中小微及基层就业数

182

378

533

所占比例

17.40%

16.31%

16.14%

500强企业就业数

143

605

747

所占比例

13.67%

26.10%

22.62%

毕业生资格证书

国家颁发的与专业相关的职业资格证书获得数(中、高级)

905

1062

254

所占比例

86.52%

45.82%

7.69%

行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书获得数

0

0

0

所占比例

0

0

0

 

(五)校企合作深度融合,实训设施建设水平不断提升

学院大力加强实训设施建设,教学、科研仪器设备资产总值不断增加,2017年达到4496.94万元。实训实习场所面积4.99万平方米,虚拟实验实训和虚拟工艺项目10个,校外实习实训基地42个,校内实践基地94个,校内生产性实训基地8个,校内实践教学工位数4237个(生均0.45个),2017学年学生校外实习实训基地学时总量3162305人时(生均351.37人时)。

1、“校中企”数量增多,规模扩大

截止到目前,在学院投资,校企共建生产性实训基地的企业(集团)有8家,共建实训室有2家,投资总额1000多万元,其中诸城昌达机电科技有限公司投资600多万,共建潍坊工商职业学院昌达科技研训中心,江苏京东信息技术有限公司投资306万元,共建潍坊工商职业学院·京东校园实训中心,北京京东信息技术有限公司投资20万元,共建潍坊工商职业学院·京东物流实训中心,潍坊歌尔集团投资10万元,共建信息工程实训室,北京商鲲高铁集团投资80万元,共建高铁乘务模拟室。

另中兴教育集团、齐商教育集团已与我院分别达成共建智慧校园、会计实务实训室及SAPERP实训室的意向,投资总额约1300万元。

2、校外实训基地数量扩大,质量提高

在巩固、筛选原有校外实训基地(企业)的基础上,以诸城市企业为重点,新增一批专业对口、管理规范、效益好、名气大的企业作为学院校外实践教学基地。目前除个别专业外,每个专业至少对应2-3个校外实训点,全院累计42个,完全能满足不同专业师生的实习需求。

3、整合政、企、校资源,筹建专业研究所或实验室,搭建产·学·研·教一体化平台

学院先后与诸城昌达科技有限公司成立了潍坊工商职业学院数控装备研究所,与山东惠发集团成立了潍坊工商职业学院农产品质量检测研究所,与山东迈赫自动化集团成立了机器人研究所,与诸城市环保局成立了环保工程研究所,与诸城市畜牧局成立了畜牧兽医研究所等等,共计10个,组成人员全部是行业专家或专业技术骨干,90%以上拥有副高级以上职称。目前已有8人次获国家实用新型专利,在国家、省、市专业刊物发表论文20余篇,各级科技成果多项。其中,数控装备研究所师生团队研发的多功能数控雕铣机被国内多家企业采购、使用,并出口马来西亚;农产品质量检测研究所、畜牧管医研究所成员把多项研究成果、新技术带到田间地头,服务百姓,造福百姓,为潍坊市扶贫工程做出了积极贡献。

4、产教融合,校企合作模式向全方位多元化方向迈进

校企合作、产教融合的原则是合作双赢,目的在于动员一切力量和资源共同培养高素质技能型专门人才,助力地方经济发展,在确保集体利益不受损害的前提下,加强校企之间、校校之间、校政之间乃至学校与国外大学、企业之间的合作交流是非常有必要的,合作的内容可以涵盖资金、技术、设备、土地、师资等要素,合作的方式可以是混合制、股份制等多种形式。基于该指导思想,我院合作的单位既有海尔、海信等国有大企业,也有诸城昌达机电科技有限公司、潍坊利兴机械厂等私营企业,既有与中航天使教育集团等著名教育机构(学院)的合作,也有与诸城市环保局、商委等政府单位的合作,与韩国釜山大学、明知大学等也达成了初步合作的意向。所有这些,拓宽了办学路子,丰富了合作的内容,收到了良好的办学效果和社会效益。

5、积极探索多元化校企合作模式

1)校企合作“全程培养模式”

学院与企业密切合作,在各专业实施了“学校教育+企业实习+顶岗实践+就业”的校企合作全程培养模式,学院与企业共同制定人才培养方案,共同培养技能人才,合作中企业专家作为兼职教师到校授课;学校教师定期到企业顶岗进修,了解新技术、新工艺,改进教学,双方共同评价教学效果;根据教学计划,学生定期到企业参加实习实践,提高技能水平及综合素养,最终由企业和学生双向选择,实现就业。201710月统计,143200多名毕业生全部就业,就业率100%20184月,20153000多人全部顶岗实习,2016级近3000人完成教学性实训。

2)基地培养模式

学院按照“合作共赢、资源共享、共同发展”的基本原则,先后引进诸城昌达机电科技有限公司、北京京东信息技术有限公司、江苏京东信息技术有限公司等,共建校内生产性实训基地3个,在建2个,成为集教学·科研·生产·培训于一体的良好的实训平台。学院依托大型企业,建立校外实训基地,本年度新增12个,实现了企业生产、科研与学院教学、服务有机结合,有效地推进了我院职业教育改革和发展,为我市城乡一体化建设培养和提供了更多的实用型技术人才。

3)订单培养模式

学院根据企业人力资源设置和技术要求,与企业签订订单培养协议,根据企业需求为学生量身定制培养计划。2018年,我们开设了京东班、商鲲班、中航天使班、中兴智慧学院及海信短训班、鲁南制药营销班等7个订单班或短训班,实现了学习实习就业一条龙服务工程,解决了学生的后顾之忧。

4)“设备人才同步制造、产品服务捆绑推销”模式

学院依托校内实训基地设备、技术、师资优势,与企业共同制定人才培养方案,从相关系部选拔一批德才兼备的优秀学生组成各类“高级蓝领班”(技能班),由车间师傅亲自带队培养,每周(或每月)一个内容,实施梯次教学和模块化教学,实行淘汰制,学生既可以代表学院参加各级大赛,又可以参与生产顶岗,毕业时可选择留在基地(企业)工作,也可由基地向客户推荐,客户在得到设备(产品)的同时,也得到了掌握设备使用、维修技术的人才,深受客户欢迎。

6、成效

1)培养了大批德才兼备的人才,产生了良好的社会效益

校企合作对提升毕业生质量、促进学生就业及实现农村劳动力转移起到积极作用,同时有力地助推了地方经济的发展,今年,在巩固原有合作单位的基础上,新增加校企合作单位20余个,在圆满完成15级学生就业推荐的基础上,选送了近3000名大二学生先后到京东集团、海信集团、歌尔集团、大源集团、昊宝集团等进行教学实习,为经济社会发展发挥了应有的作用。

2)涌现出大批“双师型”“专家型”教师骨干,促进了教育教学水平的提高

通过校企合作,教师有更多的机会接触到新技术、新工艺,并将自己所学与实践紧密结合起来,动手能力、科研能力大幅度提高,“双师型”“专家型”教师层出不穷,授课水平大有改观,“黑板上造拖拉机”现象已去不复返。

3)创新校企合作模式,努力在广度、深度上谋求新发展

校企合作的广度、深度决定学校办学的高度。我们积极创新校企合作模式,努力在广度、深度上谋求新发展。今年,学院所有专业都有对应的合作企业,目前有12家重点合作企业对口我们的特色专业,大幅度提升了双方合作的广度、深度和质量;与韩国釜山大学、明知大学,德国的HK艺术学院的合作业已展开。

4)建立校企合作联盟

创立了潍坊工商职业学院校企合作联盟群,及时发布信息,互通有无,增进了合作单位间感情与友谊,为密切合作奠定了坚实的基础。

(六)建设智慧校园,信息化应用水平不断提升

学院以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,着力改善信息化教学条件,投入1000余万元建设校园基础网络、中心机房和监控系统。学院接入互联网出口带宽4200Mbps,教学用终端(计算机)2240,建设网络信息点2998个,数字资源500GB,上网课程19门、虚拟实验实训和虚拟工艺项目10个,打造“智能课堂”,促进信息技术与职业教育教学深度融合,开展线上线下混合式教学改革,构建个性化、智能化、数字化、泛在化的职教课堂新生态,促进学院管理和教学形态的转变。有线和无线网络已经覆盖了全部校园,在教务教学管理、招生就业管理、学生管理、实训教学系统、校园门户网站、一卡通、图书借阅、财务管理等各方面均实现了信息化管理。校园一卡通可以实现校内就餐、图书借阅、校内购物等各项功能,极大的便利了学生的学习和生活。

(七)加强人才队伍建设,社会服务能力不断提升

近三年,学院承担厅(市)级及以上科研项目13项。获专利授权27项,其中发明专利3项,实用新型专利24项。学院获厅(市)级及以上科研成果奖励5项,其中,山东省科学技术进步奖三等奖1项;潍坊市自然科学奖二等奖1项;潍坊市社会科学优秀成果奖二等奖1项、三等奖2项。教师发表论文133篇,其中CSCD来源期刊5篇,CSSCI来源期刊2篇,北大核心期刊15篇。学院于201711月成立了机械工程研究所、机器人研究所等10个校级科研机构,并配套一定的资金支持,为各研究所后续科研工作的开展提供了一个可持续发展的平台,为我院产出更多高水平的成果创造了条件。

学院充分利用人才、技术和教学资源优势,社会服务能力逐年提高。依托于潍坊工商职业学院成立的诸城农村社区学院,目前已涵盖学历教育、非学历教育和社会文化生活教育等三大范畴。社区学院以“推动全民学习,提升全民素质”为宗旨,以“立足社区,服务社区,为全市经济建设服务,为全民终身学习服务”为目标,取得了明显的社区教育成效。通过有效整合全市职业教育、成人教育、远程教育、科普教育、老年教育、青少年校外教育、法制教育等各类教育资源,形成了广覆盖、多层次、开放式的社区教育网络。在市里成立农村社区学院的同时,在全市14处镇(街)组建镇(街)社区分院,在208个农村社区挂牌成立教学站,构建起以农村社区学院为龙头,13处镇街分院为骨干,208个农村社区教学站为基础的覆盖全市的三级学习网络;拓展培训网络,搭建自主学习平台,进行农村家庭学习点的探索。农村社区教育活动的开展,增强了社区居民的社区归属感和终身学习观念,提高了社区居民的知识和技能含量,培养了一批经济社会发展需要的新型农民。农村社区学院成立以来,我市先后被评为 “全国社区教育实验区”、“教育部新型农民培训工作联系点”、“全省首批社区教育示范区”、“全国社区教育示范区”、“全国全民终身学习活动周先进城市”、“全国数字化学习先行区”,“全国首批职业教育和成人教育示范县”,获全国社区教育发展成果展示一等奖列第二名,被教育部社区教育培训研究中心表彰为全国社区教育满意度调查先进单位,先后迎接了国家、省内外各级领导和社区教育考察团的多次视察和调研,被《光明日报》、《农民日报》、《中国教育报》、《大众日报》、《中国社区教育》、《中国农村教育》、《现代教育》等多家主流媒体报道,教学效果较为明显。

在当前高职院校普遍缺乏技能大师的情况下,学院通过筹划,积极与企业交流合作,主动与企业高级专业技术人才、行业中有影响力的领军人物、公认的高水平能工巧匠建立联系,拟共同建立技能大师工作室。各系从专业实际出发,与相关企业合作,在本系和企业内分别设立学院,如商学院与山东惠发集团合作,成立了“惠发商学院”,利用学校师资力量和企业设备及技术,对学生和职工进行岗位技术培训。服纺工程系、机电工程系分别与希努尔集团、北汽福田车辆股份有限公司、昌达公司等知名企业合作,分别在本系内成立了“希努尔班”、“北汽福田班”、“昌达班”。聘请企业的技能大师到校上课,专业培训服装、机械等行业所需的高技能人才。以学院“名师工作室”的建设范本为依据,充分利用和整合学院现有的技术和研究资源,以其更大限度地发挥技能大师在我院人才培养、技术技能传承、应用技术开发与推广等方面的引领作用。学院根据“贴近社会,服务经济”的办学原则,广泛开展了与名牌企业深度的合作,大大提高对区域经济和行业发展的贡献度。如与诸城市海韵汽车配件有限公司合作,成立了潍坊工商职业学院汽车电子研发公司,研究生产十多种汽车线束,为省内外22家企业配套供货。学院与美国美迪斯集团合作,成立了潍坊工商职业学院美迪斯服饰研发公司基地,师生研发生产的服装全部远销美国;与诸城市昌达机电科技有限公司合作,成立了潍坊工商职业学院昌达机电科技研训中心,专门研发数控车床、数控铣床、电火花机床等轮胎模具专用加工设备,产品远销省内外25家企业。目前,学院在我市经济的支柱产业与专业建设的对接中,如汽车技术服务、服装生产技术、纺织技术等行业中的技术大师都已在我院的技术创新、学生技能培养与学院内涵建设中发挥了不可替代的作用。目前,学院在充实现有内容的基础上,进一步加大了对技术创新的支持力度,每年投入200万元的经费支持,通过与专业相匹配的企业交流与对接,力求在技术创新中获得更大的突破。

(八)充实校园文化生活,建设平安和谐校园

学院注重校园文化和平安校园建设,以社会主义核心价值观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,打造文明、和谐的育人环境。成立了“龙城大讲堂”,到目前为止,已经开展涵盖文学艺术、传统文化、创新创业、科学技术等内容的专题报告会16场,比较突出的有:诸城茂腔《失落的银婚》校园展演、茅毅先生诸城派古琴报告会、台湾朱荣智教授《传统文化与人文修养》报告会等;积极开展品牌特色大型文化活动,已经形成了以体育文化节、心理健康节、社团文化节、公寓文化节等为代表的大型品牌活动,学生参与率达到了80%以上,为学生展现自我,提升自我提供了广阔平台。

学院充分利用广播站、黑板报、宣传栏、《青春潍工》微信公众号、微博、QQ群等平台,努力营造正确的舆论氛围。充分发挥学生社团在校园文化建设中的主体地位,目前,学院已经拥有学生社团62个,并以社团为依托,开展各种课内外活动,搭建学生个性发展平台,已举办社团文化节13次,社团文化建设已经成为校园中一道亮丽的风景线。

学院注重平安校园建设,做到一岗双责,责任明确。积极开展各种安全教育活动,先后邀请诸城市公安局防诈骗中心、中国银行诸城市支行、诸城市消防大队等部门到校内开展防网络诈骗、消防安全、交通安全、食品安全教育等12场次,建设了禁毒知识长廊1处,在各院系中成立禁毒社团8个,编写各种安全预案26个,每周固定开展安全隐患排查1次,同时,组织校内外活动均制定详细安全工作预案,明确具体的责任人员,严密组织。

学院积极开展心理健康教育,建立心理咨询室,配备专职心理教师6人,开展心理咨询活动,每年举行一次“心理健康节”活动,有效地开展心理健康教育,处理学生中出现的各种心理障碍和心理疾病,促进了学生心理健康水平的提高,使他们更加适应社会的需求。 20186月,学院被山东省计生协会评为山东省青春健康教育示范基地并面向诸城市各级各类学校开展培训活动2次。

三、存在的主要问题及发展举措

作为一所地方性高职院校,学校坚持适应地方经济发展需求,围绕潍坊市区域经济建设和社会发展对职业技术人才的要求,创新发展思路,深化教学改革,人才培养质量不断提高,得到了社会的肯定与好评。但在发展过程中也存在一些问题和困难,需要进一步开拓思路,认真进行整改。

(一)师资伍建设需要进一步加强

   近几年学校师资队伍建设有了较大发展,基本满足了专业人才培养对教师队伍的要求。但各专业的教师队伍发展还不平衡,有的专业教师缺额较大,有的专业教师的结构还不尽合理,高层次教师和双师型教师较缺。为此,学校决定实施教师双师素质提升工程、高层次人才引领工程、教师全员培训工程、兼职教师队伍建设工程。采取引进与招聘、派出到高校和企业进修提高,派出教师积极参加各类培训、海外研修,落实国家级及省级高职师资培训计划,校内积极为教师创造良好工作与成长环境等措施,促进师资队伍的健康成长与全面发展。

(二)专业建设需要进一步优化

学校的专业设置基本与学校驻地诸城市产业建设相适应,但面对“互联网+”、 《中国制造2025》发展导致的职业变化,面对潍坊、青岛两城共建的新形势,充分调研区域产业结构和发展现状,建立产业结构调整驱动专业设置与改革的机制,完善面向市场、优胜劣汰的专业设置机制,促进专业向中国智造、互联网+、服务海洋经济以及向现代服务业转型。学院需要抓住机遇,开拓思路,进一步优化专业设置,特别是向金融、医养健康、智能机器人方向发展,提升专业内涵,提升人才培养水平,满足社会专业人才需求。

(三)社会服务能力有待增强

在人才培养和社会服务双重功能中,学校的社会服务功能还有比较大的差距。特别是在应用技术研究、开发利用等方面还有较大潜力。从学校层面,要努力抓住国家“一带一路”建设、“智能制造”和山东省“新旧动能转换”等重大决策带来的机遇,扩大与各级政府、企业的联系与合作,拓宽办学与服务渠道;从院、系部与教师层面,要加大政策力度,调动院、系部和广大教师参与科技开发,社会服务的积极性,鼓励支持教师走向社会,走进企业,积极承担为企业人才培训、技术改造、项目开发的职责与职能。

(四)信息化管理水平有待提升

一是建设数字化校园。数字化校园应用系统的建设,可以提高学院核心竞争力,达到从分散应用向集中应用转化,最终形成统一管理的信息平台,促进教育信息的标准化,构建起学院优良的数字空间和信息共享环境,进而在学院内实现教学资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管理集中化。建设教务系统、学工系统、数字迎新系统、宿舍管理系统,为学生信息提供规范的信息入口;建设人事管理系统和科研管理系统,为学院教职工信息提供统一的信息,并与财务系统进行有效数据对接;建设办公系统,实现无纸化业务办理,提高行政办公效率;建设统一身份认证平台、统一信息门户平台、统一数据交换平台,有效整合已有数据平台,建设具有学院特色的数字化校园服务。二是建设智能校园,提高信息化管理效率和科学决策水平。开展基于WIFI的学生定位轨迹分析、上网行为分析等智能化应用。建立专业、课程、教师和学生四个层面的数据模型。建设学生发展中心、教师发展中心、专业(课程、课堂)发展中心,实现专业、教师和学生的自我诊断、自我激励及管理服务工作的自我改进。建设质量管理平台。

(五)经费投入有待增加,办学资源需要优化

学校正处在快速发展的关键时期,在加强基础设施建设的同时,需要加强以提高办学质量和人才培养质量为核心的内涵建设,要加大对教育教学的经费投入力度,优化办学资源,为学校的快速发展提供有力支撑与保障,也为今后不断提升办学效益奠定基础,实现健康、可持续发展,实现学院的发展目标,为地方经济社会发展做出更大的贡献。

 

 

 

                                    潍坊工商职业学院

                                         2018.9

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